Entrevista a coordinadores TIC: Ideas y conceptos
clave para integrar las TIC en los centros educativos.
Pregunta: ¿Crees que la integración de las TIC en la práctica diaria ayuda verdaderamente a los alumnos en su aprendizaje?
Respuesta: Evidentemente que sí. Hoy no se concibe una educación sin el apoyo de las TIC.
Proporcionan a alumnos y profesores unos instrumentos muy potentes para desarrollar y multiplicar los efectos de sus conocimientos.
¿Porqué describir una onda sonora, si se puede "ver" y que sea el propio alumno quien nos la explique, aunque se equivoque en sus expresiones? ¿Porqué estudiar el movimiento de un paramecio dentro del agua de un charco, si puedo verlo directamente en un microscopio telemático y comentarlo con toda la clase?
Hoy no se concibe una educación real sin el apoyo de las tic's. No hemos entrado nosotros en ellas, han sido las tic's las que se han metido dentro de nosotros y sacarlas sería el mayor de los fracasos.
Cuando se rechazan las nuevas tecnologías no es porque se niegue su valor, sino porque se teme el no llegar a dominarlas y se tiene un falso miedo al ridículo.
Pregunta: ¿Qué beneficios educativos crees que se consiguen con la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Respuesta:
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Integran al individuo en la sociedad, rompiendo su aislamiento y haciéndole sentir útil en un mundo fuertemente competitivo.
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Facilitan la comprensión de conceptos ahorrando tiempo y mejorando la aplicación práctica de lo aprendido.
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Desarrollan sus potencialidades sin crear frustraciones, cada alumno progresa según sus propias aptitudes,... pero progresa.
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Ejercen un efecto de atracción hacia el alumno evitando el abandono escolar prematuro y que el alumno se divierta con su propio aprendizaje.
Pregunta: ¿Cuál es vuestra visión sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en la educaciónde los más pequeños?
Respuesta: Creemos que las TIC son un recurso de los tiempos actuales y, como tal, en nuestro C.R.A. (Centro Rural Agrupado) se utilizan porque:
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Se exploran materiales adicionales a los del aula.
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Se crea mayor responsabilidad y autonomía.
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Crea una interrelación entre alumnos de la propia aula y de distintas localidades.
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Fomenta el trabajo en equipo y ayuda a compartir conocimientos, ideas y experiencias.
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Propicia el debate.
Para concluir hay que decir, que estamos convencidos de que el objetivo de las TIC no es sólo conectar a nuestros alumnos o darles acceso a las herramientas de la informática.
Tampoco es sólo brindarles un correo electrónico o una página web propia u ofrecerles material educativo en línea. Ni siquiera es lograr que usen Internet para realizar sus tareas.
El objetivo principal, sin olvidar lo anterior, es potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos, algo que vamos logrando con el esfuerzo de todos.
Las TIC sirven para que los alumnos reflexionen sobre su propia conducta, consideren como iguales a todos los compañeros, sea cual sea su origen, o condición, valoren el trabajo en equipo, ayuden y se dejen ayudar, consiguiendo, con todo ello, una escuela inclusiva llena de alegría y vida.
Pregunta: ¿Tenéis alguna experiencia en la que los alumnos utilizan sólo el ordenador o siempre lo comparten con el libro y el cuaderno?
Respuesta: En ningún caso se ha prescindido del libro de texto por el hecho de usar ordenadores. Se complementan.
A veces la herramienta de trabajo es el ordenador (p.e. investigar en un sitio web, trabajar con programas específicos de alguna asignatura como Geogebra) y otras se utiliza como un recurso más (p.e. hacer ejercicios del Proyecto Biosfera del MEPSYD).
En ningún momento un profesor se ha planteado la posibilidad de no usar libro o cuaderno en nuestro centro. Es un cambio metodológico muy fuerte que aún no se ha puesto en marcha.
De todos modos, en estos momentos sería algo difícil de llevar a cabo porque no tenemos un ordenador por alumno.
Cuando se mandan tareas para hacer en casa, se cuenta con que los alumnos tienen acceso a internet. No todos lo tienen en su casa, pero sí suele haberlo a nivel municipal. Además, para los alumnos que lo deseen, mantenemos abierta la biblioteca del IES y en ella disponen de algunos ordenadores.
Pregunta: ¿Cómo se facilita la incorporación de los alumnos extranjeros en el centro a través de las TIC?
Respuesta: Por las edades de los niños de nuestro centro, algunos aún no han cumplido los 3 años, partimos desde cero en todas las materias, también en las TIC.
Todos se incorporan al mismo tiempo a las TIC y todos disponen de un mismo tiempo y horario, no hay diferencias por razones de nacionalidad.
Pregunta: ¿Cómo habéis conseguido convertir las TIC en un recurso positivo, natural y necesario para los alumnos?
Respuesta: Lo hemos conseguido integrando en las aulas las TIC de forma normalizada desde el primer momento en que los niños entran al colegio.
Hemos organizado el espacio y el tiempo de tal manera que todos los niños pasan todas las semanas por los diferentes recursos TIC, favoreciendo de esta forma la adquisición de las destrezas necesarias.
Para ver más información sobre estas entrevistas y las "buenas prácticas TIC" que se están desarrollando en estos centros, os animamos a visitar la iniciativa propuesta por la redTIC
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